Biologia - Reprodução e Embriologia

Olá meus queridos!
Como passaram estas "longas" férias?
E os textos das peças, todos lidos???
Como vocês bem sabem estaríamos começando nossa Época de Reprodução e Embriologia não fosse essa Pandemia da Gripe A...
Então já que não podemos estar juntos ao vivo que seja pelo menos virtual!
Já pararam para pensar que se não fosse esse incrível e maravilhoso processo biológico da Reprodução nada disso estaria acontecendo? Obviamente porque não estaríamos aqui. Nem os animais que nos alimentam. Nem as plantas que realizam a fotossíntese fornecendo energia e oxigênio a todos os seres vivos. Nem as Bactérias, os Fungos etc etc etc... Em resumo Reprodução, ou seja, a capacidade de gerar descendentes que herdam as características biológicas de cada espécie é a MAIS IMPORTANTE característica compartilhada pelos seres vivos.
Legal! Então se você já leu até aqui com dedicação e paciência merece saber da novidade:
Eu vou ser papai outra vez!!!!
É isso mesmo! Pedro Nino vai ganhar um irmãozinho, ou irmãzinha (ainda não sabemos!)

Quero propor a vocês a seguinte atividade:
Cada um de vocês deverá escolher dois dos grupos de seres vivos abaixo e pesquisar sobre a sua História Natural: Para cada um dos grupos propostos aceitarei a inscrição de apenas dois alunos, ou seja NÃO SERÁ POSSÍVEL TRÊS OU MAIS ALUNOS pesquisarem sobre o mesmo tema. A ordem de inscrição respeitará a sequência de postagem de vocês.
Os organismos a serem pesquisados são os seguintes:
1- seres humanos 11- samambaias (pteridófitas)
2- galinhas 12- solitárias (platelmintos)
3- cogumelos 13- sapos
4- bactérias causadoras da Pneumonia 14- pinheiros
5- musgos 15- tubarões
6- joaninhas (besouros) 16- aranhas
7- limoeiros 17- gambás
8- abelhas 18- águas vivas (com alternância de gerações)
9- caramujos (moluscos) 19- estrelas do mar
10- salmões 20- ornitorrincos

a- Descubram se o grupo tem reprodução assexuada, sexuada ou ambas.
b- Para os que apresentam reprodução assexuada, identifiquem qual os tipo (cissiparidade, brotamento, esporulação etc) e expliquem como funciona.
c- Para os que apresentam reprodução sexuada, descubram se são: monóicos ou dióicos; se a fecundação é externa ou interna; se o desenvolvimento é direto ou indireto; se são ovíparos ou vivíparos e qual o número médio de "filhotes" (descendentes) a cada geração.
d- Pesquisem o significado de todas as palavras em negrito no enunciado da atividade.
e- Preparar uma breve apresentação oral (cerca de cinco minutos) sobre a pesquisa realizada para ser apresentada aos colegas na semana de 17 a 21 de agosto. No ato da apresentação cada aluno deverá entregar a pesquisa por escrito.

Dúvidas, comentários, "xingamentos" hehe! Usem o Blog.
Caso queiram mandar email escrevam para o ewrsbio@gmail.com ou me liguem (11) 8342 9142
Abraços e beijos, saudade de todos vocês.